改革开放40年来,40载劈波斩浪、40载砥砺前行,中国实现了从起飞、转型到跨越的“惊人一跃”,被称“中国奇迹”。随着互联网+时代来临,信息技术教育的重要性不言而喻,教育也在互联网+的冲击下,踏上了“新征程”。
然而,互联网+时代中的教育又是践行着怎样的标准?教师在教育中又担当了什么角色?
傲梦青少儿编程机构,一直在思考中探索。
傲梦的思考
互联网+时代的教育,是什么?
是与传统教育一样,强制灌输,被动接受?是应试为重,成绩至上?是死板背书,机械训练?
不!
傲梦认为:互联网+时代的教育,是智慧教育,互联网具有高效、快捷、方便传播的特点,是依托互联网实现远程授课、作品点评、问题讨论、心得交流等,不再受时间和地域的限制;是拓宽视野,多观点、多角度、立体的看待世界;是突破局限,培养学生主动性,让学生自主寻求答案、自己判断,养成独立思维的能力;是重在培养学生的独立思考能力、判断能力、分解能力、概括总结能力等综合能力。
网络的存在,学生获取知识的途径更加便捷,这不但有利于提高中小学生上网学习和交流的能力,帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧,更能有效地养成中小学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯,全面教育和培养祖国未来的建设者和接班人。
因此,在此时代背景下,傲梦深刻认识到:教师的作用不再是简单的知识传递,更重要的是帮孩子们找到自己的学习兴趣,教会他们如何运用逻辑思维和创造力,去成为更好的自己。
傲梦的行动
傲梦青少儿编程投入高于行业30%的薪资,将来自985、211名校的毕业生与名企的计算机工程师作为储备的师资力量,经过9轮严选,加15天的完整入职培训,方可站上傲梦的教师讲台。
在师资队伍里,30%的讲师拥有研究生以上学历,专业技术过硬,精通多门编程语言,且教学经验蔚为丰富。此外,所有教师还须接受定期的在职培训。
大数据的存在,令每个老师的教学品质以及给到孩子和家长的学习体验得到了充分的保障,在全国青少年信息学奥林匹克联赛(简称NOIP)中获奖率高达85%。
傲梦的追求
强大师资队伍的组建是傲梦在互联网+教育探索中的重要的一步,然而,有追求的傲梦并不想止步于此。
教师在互联网+教育中,正从“输送”转为“代入”,教师与学生不仅仅是“师生关系”,更是“同学关系”,教师同样需要与学生一起,接受高频的知识迭代和学习,从而更好的将学生“代入”到知识的海洋里。
正是因为意识到了教师角色转换的重要性,傲梦青少儿编程追求创新的授课方式,以适应时代的脚步,开创性地研发出了1对1在线授课模式,教师与学生近距离接触,单独、点对点的教育环境,可以更好的令孩子放下戒心,真正融入到教师的授课中。
截至目前,傲梦的线上学员已经突破100000名,在线授课突破200万小时,引领了中国青少儿编程教育的全新辉煌。
傲梦青少儿编程凭借前瞻性的战略眼光找准了教育行业发展的时代痛点,以博大的教育胸怀重点投入师资建设,用匠心传道、授业、解惑,担纲起青少儿编程教育行业领导者的使命与责任,为推进品质教育、特色教育、多元智能教育的发展,为“科技强国输送综合发展的全面人才”是傲梦一直的追求。
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