2019年10月，编程猫先后与深圳大学、华东师范大学举办教育部产学合作协同育人项目签约授牌仪式并获圆满成功。建立学校与企业“优势互补、合作共赢”模式，贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)精神，落实《教育部高等教育司关于公布有关企业支持的2018年第二批产学合作协同育人项目立项名单的函》(教高司函〔2019〕12号)的要求，编程猫联合高校共同进行课程开发项目。
图 1-编程猫与深圳大学(左)、华东师范大学(右)举办产学合作签约授牌仪式
编程猫分别与深圳大学、华东师范大学就“图形化的人工智能编程课程的设计与开发”、“基于点猫KITTEN计算思维培养课程开发”两个项目达成合作协议。编程猫首席学术官夏立博士在与深圳大学的签约仪式上致辞：“希望参与项目合作的老师能在编程教育教学的专业领域中对编程猫不断提出指正意见，帮助编程猫完善少儿编程课程体系，为推动少儿编程教育规模化、产品化奠定基础。”编程猫高级教研总监陈珊博士在与华东师范大学的签约仪式上表示：“此次合作对不断完善人才培养、课程体系建设、师资培训等提供了有益的帮助。”
图 2-编程猫MCC矩阵式课程体系
深耕教学教研、课程开发，编程猫致力于为青少年儿童学习者提供好课程。MCC矩阵式计算思维课程体系是编程猫的创新，具有编程课分年级上、编程与学科融合等特点，用编程课匹配学生的认知水平，让每个孩子都能够进行个性化的编程学习。MCC课程体系的教学内容融合了相应年级的语文、数学、英语等基础学科的知识，采用项目制教学方式，学生能够在学习编程的同时巩固基础学科、构建能力体系。在此基础上，编程猫继续发力教学教研，将进一步完善少儿编程教学体系，与各大高校进行产学合作、推进产学研一体化进程。
图 3-编程猫领衔起草《青少年编程能力等级》标准
由全国高等学校计算机教育研究会、全国高等院校计算机基础教育研究会、中国软件行业协会、中国青少年宫协会四个国家一级学术团体、协会组织联合发起制定，由清华大学、北京理工大学、编程猫等二十多所国家高等学校、权威机构联合起草的《青少年编程能力等级》标准已经于10月末正式发布。编程猫凭借丰富的教学教研经验参研标准，希望以标准为引领，促进青少年编程教育的可持续发展，迈向科学化、规范化。
“依据不同的特点去设计不同的课程只有一个结果，课程量、设计人员、课程体系要求会大大增加，但是我们为什么做矩阵式的课程呢?因为教育本质上像传统农耕业，你必须仔细照顾这些幼苗，仔细为他们除草、施肥、耕作才会发芽，编程课必须分年级。”这是编程猫联合创始人兼CEO李天驰对编程教育“好课程”的理解。仰望星空、脚踏实地，编程猫已经积累用户3147万，进校11500所，建立线下教育合作中心600多所，目前，编程猫已完成C轮4亿融资，融资总额达到10亿元，是少儿编程教育行业的领跑者。肩负带动行业的责任，编程猫积极落实教育部产学合作协同育人项目，联合校企双方共同推动行业发展进步。
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