第一，引导用户操作
小红书目前拥有多个官方账户，像是多名“老师”，他们分别是：土豆队长，小红书，视频土豆，娱乐土豆，化妆土豆，穿搭土豆，美食土豆，校园土豆，土豆管家等等。每一位“教师”都有不同的职责：
《土豆队长》相当于班主任，主要指导用户如何使用小红书的功能，包括如何拍摄视频，如何使用官方模板制作内容等等。
休闲薯、美妆薯、穿搭薯等，则相当于语文、数学等不同学科的教师。它们选择这些垂直领域中用户的优秀作品，进行二次编辑，作为示范样本，引导更多用户制作优秀笔记。
土豆管家就像是一个指导老师，他是社区的守护者，负责更新社区规范的动态。
通过多位教师的合作，小红书的用户对如何创建内容、什么是好内容以及遵循什么规范更加明确了。
例如，土豆队长示范了如何用小红书情人节模板，制作你的情人节 Vlog。
土豆网编辑了用户的美食探秘笔记，并号召大家用视频记录下美食之旅。使用者在视频中加上“地点标签+#周末探店+@生活薯的探店”，就有机会被生活薯翻牌。
根据官方的指导，用户可以更简单和更清楚地发布注释。并且每一个“老师”都以视频形式逐字逐句讲解，大大减少了用户学习使用小红书的时间成本。
第二，设计激励机制
给使用者的激励可分为物质激励和精神激励。
小红书构建了一个用户成长系统，作为一种用户精神激励机制——从尿布薯到金冠薯，用户总共要经过10个等级。甜薯的外貌和名字随等级的提高而改变。举例来说，第一级是穿着尿布的“尿布薯”，第五级是拿着甜筒的“甜筒薯”，而最高等级是坐在金冠上的“金冠薯”。
正如老师给我们的作文评出了 ABCD不同的等级一样，只是作文的评分以质量为先，而红书的评分以用户的评分，以内容生产的数量和质量共同平衡。小甜薯想要升级，就发一定量的便条，并得到赞誉和收藏。
同时，小红书鼓励用户发布参与主题活动的视频，并给予一定奖励。例如，要升迁为“金冠薯”，发布普通笔记，就需要累计发布800条，并且所有的笔记都能得到10个收藏或50个赞；而如果发布参与主题活动的视频笔记，只需累计发布18条，就可以获得10个收藏或50个赞。
第三，高质量内容导引
班级老师早就向大家普及了《红薯队长》的“好笔记怎么发”。
例如：拍摄一张单张照片时，找一个亮度高、清晰度高的地方，选一个简洁(如纯色)的背景，让单品清晰完整的进入画面，品牌价格等标签要完整，再分享一下购买的心得就更好了。
申请创业报道，分享创业好点子。点击此处，共同探讨创业新机遇！
