近日，为推动计算思维相关研究成果在真实教学场景中的有效落实，进一步支持思维能力培养的系统化教学实践，北师大科学教育研究院联合区域教育主管部门、公立中小学校、教育科技企业，结合区域教育特点、学校课程结构与教学机制，开展了一项关于青少年逻辑思维能力模型及评测的研究。本研究采用的定义与测量框架，源自ICILS2023开发并验证的成果。该框架的研究数据来自23个国家和地区、8万余名八年级学生，引入可解释的