湖南城步一中的PEER空间内，一场“自然教育”项目复盘陷入僵局。直到Z同学提出“认识自然—感受自然—保护自然”的清晰思路，才为团队指明方向。这个此前总缩在教室角落、成绩中游的男孩，自此主动扛起组长职责，带领团队圆满完成项目。七百多公里之外的武汉市东亭学校，随迁子女空气(化名)的转变更具冲击力。这个曾在课堂上大声说怪话、扰乱秩序的孩子，如今在“玩土去”自然课上主动脱鞋让同学借力合作，还能专注完成捏泥