学习压力一直都伴随着每一个学生,帮助学生寻求有效的学习方法,降压、减压方法一直都是家长们的心头之愿,随着在线教育逐渐发展,线上课程使用场景和时间的延展,社会各界和家长也将更多的期待放在了在线教育课程身上。
学生的压力往往来源于其自身的目标和环境的竞争强度,具体表现就是学生学习压力大、学习时间长和效率低。减少压力并不是简单放弃有难度内容或减少学习时间,却不增效赋能,若孩子缺乏高效学习的方法,想要达成学习目标就不可避免地增加课外、自主的学习时间,结果就压力越来越重。
新环境下,学生需要新的减压方式。
学生减压关键在于效率提升
教育需要真实健康、积极有益的行业生态,学生减压也不能仅落脚于上课内容、时间的减少,新时代的学生减压是在优化教学机制、提升综合效率下的“科学减压”。
在具体措施上,首先应该注重培养学生爱学心态,激发学习兴趣,积极性是主动性的来源,孩子的爱学好学能够避免抵触情绪的产生,提高其主观的学习效率,扩大学习效果;其次,需要通过技术和研发去提升教学的内容效率,包括课程大纲、教学风格、学习技巧等学习方法,提高学生的吸收效果;此外,还要加大线上教学服务质量,减轻学习过程产生的问题,提升知识获取的途径,提高学生的知识获取效率。
这些优化升级的内容不仅需要科研、技术投入,更需要教育企业自身的主动性。在专注于K12的节节高教育的教学体系中,为了实现更高教学效率,达到高效减压的目的,节节高建立了评估教学效果、教师授课监督、服务质量指标于一体的监督体系。借助这一套系统,企业可以多维度评价教学效率,学生可以在一个以高效教学的系统中学习,从教学端着手构建一个高效率的学习生态,实现综合减压。
教育企业要主动帮助学生减压
节节高教育的例子并非个例,在广大学生的“减压运动”中,在线教育企业需要扛起更多的责任,尤其是在当前的时间节点下。年初突如其来的疫情,让在线教育行业迅猛发展,用户不断拓宽,更多的学生和家长选择通过购课来进行学习,线上学习时间占比便高也让各界对其在帮助减压上提出了新的要求。
一方面,作为输出端口,企业可以从教学端入手对内容进行限制,精简核心知识点,助推内容的精品化,从知识输入窗口帮助学生减轻压力。另一方面,掌握互联网等创新技术优势的教育企业,有实力也有能力建立符合学生个体教学形式的综合系统,以“精耕细作”的方式锤炼学生的知识使用和学习能力,减内容和时间,不减效果,助力学生的内在提升,达到减压效果。
好的辅导机构无疑是可以减轻学生的学习压力,从教学角度上升级措施,提升教学效率,能更好地实现春风化雨、润物无声。正如节节高教育“学习无捷径,提分有蹊径”的口号,时间长、内容难只是学习压力的冰山一角,帮助学生减轻学习压力需要教育企业在提升效率,赋能增效上付出更多的实际行动。
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